FIGURAS RETÓRICAS

1. ACTIVIDAD INICIAL

Lee detenidamente las siguientes definiciones

Figuras retóricas, palabra o grupo de palabras utilizadas para dar énfasis a una idea o sentimiento. El énfasis deriva de la desviación consciente del hablante o creador con respecto al sentido literal de una palabra o al orden habitual de esa palabra o grupo de palabras en el discurso. Las nuevas investigaciones retóricas y lingüísticas han analizado y revisado la clasificación de las figuras según la retórica tradicional.

1. FIGURAS SEMÁNTICAS O TROPOS

1.1. ANTÍTESIS

En la antítesis se produce aproximación de dos palabras, frases, cláusulas u oraciones de significado opuesto, con el fin de enfatizar el contraste de ideas o sensaciones. Ejemplo:

“Novia mía,

tuviste que morir y nacer,

yo te esperaba.

..una nueva mujer con la que adoro

de la que no adoraba,…”

Lope de Vega

1.2 OXÍMORON

En el oxímoron se produce conjunción de opuestos, como ocurre con el adjetivo “agridulce”. Es también el caso de la “música callada” de san Juan de la Cruz.

La palabra oxímoron es, ella misma, un oxímoron, ya que deriva del griego oxys, que significa ‘agudo’, y moron, que significa romo.

1.3 ANTONOMASIA

Consiste en servirse de un adjetivo —que funciona como apelativo— o de una perífrasis que sustituyen a un nombre propio, partiendo de la idea de que le corresponde de manera incuestionable. Está muy relacionada con la metonimia y la sinécdoque, dado que implica una relación en la que lo específico (el individuo) es identificado mediante una fórmula genérica (la especie). Así, por ejemplo:

Simón Bolívar es el Libertador;

Jesucristo es llamado el Salvador;

La antonomasia también incluye el procedimiento contrario: muchos nombres propios se han convertido en representación de los atributos del personaje originario y se utilizan como sustantivos comunes. En este caso, lo genérico es sustituido por lo individual.

Así ocurre con ‘donjuán’,

‘quijote’,

‘celestina’,

‘hércules’,

‘tarzán’.

1.4. COMPARACIÓN O SÍMIL

El símil establece un vínculo entre dos clases de ideas u objetos, a través de la conjunción comparativa ‘como’: ‘tal’, así’, ‘parecer’, ‘semejar’ o ‘figurar’.

“tu cabello sombrío

como una larga y negra carcajada”

(Ángel González);

1.5 METÁFORA

Elaborada, a menudo extravagante, que establece una analogía entre cosas totalmente disímiles. El uso de conceptos es especialmente característico de la poesía metafísica inglesa del siglo XVII y ha dado el nombre al conceptismo español representado especialmente por Francisco de Quevedo. La imagen de la ‘plaga’ le sirve a Quevedo para hacer una analogía entre langostas y letrados:

y valiera más a España langosta perpetua

que licenciados al quitar”.

Francisco de Quevedo

“Era un hombre fúnebre…

y de una palidez de lirio”

1.6 EUFEMISMO

Sustitución de un término o frase que tiene connotaciones desagradables o indecorosas por otros más delicados o inofensivos. Puede rozar a veces el lenguaje pretencioso o lisa y llanamente cursi, tendencia que el mismo Quevedo ridiculiza en:

La culta latiniparla.

(Llamar “calendas purpúreas” a la menstruación).

Tiene también connotaciones irónicas, como cuando designa ese lugar:

“donde la espalda pierde su honesto nombre”.

Sirve, en muchos casos, como refuerzo de la doble moral y atenuación de los prejuicios:

“una mujer de color” (negra);

“la tercera edad” (la vejez).

1.7. HIPÉRBOLE Y LÍTOTES

La hipérbole consiste en exagerar los rasgos de una persona o cosa, ya por exceso y que lleva implícita una comparación o una metáfora:

(“veloz como el rayo” o

“Érase un hombre a una nariz pegado”,

Francisco de Quevedo),

1.8 LA LÍTOTES

(o lítote o litotes), también llamada atenuación, consiste en decir menos para decir más. El procedimiento de la disminución es complementario del aumento propio de la hipérbole. Es muy frecuente en la lítotes el recurso de la negación:

“no fue poco lo que hablaron”

o, como en el siguiente ejemplo de Miguel de Cervantes:

“Vio (D. Quijote) no lejos del camino una venta que fue como si viera una estrella que no a los portales, sino a los alcázares de su redención le encaminaba”.

1.9 METONIMIA

Uso de una palabra o frase por otra con la que tiene una relación de contigüidad, como el efecto por la causa (la “dolorosa”, por la cuenta que hay que pagar), lo concreto por lo abstracto

“Respete las canas del señor” (por la vejez)

el instrumento por la persona que lo utiliza

“una de las mejores plumas del país” (por un escritor determinado)

1.10. SINÉCDOQUE

En la sinécdoque dominan las de inclusión: el todo por la parte, la parte por el todo, la especie por el género y viceversa, el singular por el plural. Puede estudiarse, como todas las demás figuras, en otras artes y no sólo en la literatura:

La mano que aprieta el gatillo (es una parte del todo, persona),

1.11 PARADOJA

Enunciado que resulta absurdo para el sentido común o para las ideas preconcebidas. Ejemplos: “vivo en conversación con los difuntos/ y escucho con mis ojos a los muertos” (Quevedo);

“murió mi eternidad

y estoy velándola” (César Vallejo).

1.12 PERSONIFICACIÓN

Representación de objetos inanimados o ideas abstractas como seres vivientes. Es frecuente en la fábula. Hay personificación en: “La memoria tocará las palabras que te oí” (Andrés Sánchez Robayna) y en:

1.13 SINESTESIA

La sinestesia consiste en la unión de dos imágenes que pertenecen a diferentes mundos sensoriales, como

“verde chillón”, donde lo visual se une con lo auditivo. Algunos estudiosos la consideran una variante de la metáfora.

2. FIGURAS SINTÁCTICAS

2.1 CALAMBUR

Se produce cuando las sílabas de una o más palabras agrupadas de otra manera dan un significado diferente y hasta contradictorio.

“Y lo es, y lo es,

quien no lo adivine tonto es” (Hilo es, hilo es...);

“Lana sube, lana baja” (la navaja).

2.2 METÁTESIS

Es una figura en la preceptiva tradicional y se produce cuando un sonido cambia de lugar en una palabra. También es un fenómeno frecuente en el habla vulgar, como:

“Grabiel” por Gabriel o “cocreta” por croqueta.

2.3 PARAGOGE

Se considera figura retórica, licencia métrica o expresión coloquial y consiste en añadir un sonido al final de una palabra, así “huéspede” por huésped. Entre otros ejemplos literarios pueden citarse el:

así, de club, ‘clube’;

de telephon, ‘teléfono’;

de diskett, ‘disquete’.

‘fraque’ por frac.

2.4 PARONOMASIA

Combinación de palabras que tienen una fonética parecida pero un significado distinto; por ejemplo, este verso de Francisco de Quevedo:

“Con dados ganan condados”.

“Poco a poco hila la vieja el copo”.

3 FIGURAS FONÉTICAS

3.1 ANÁFORA

La anáfora consiste en repetir una o varias palabras al principio de una frase, o de varias, para conseguir efectos sonoros o remarcar una idea. ejemplos,

“Dadme unas armas a mí,

pues sois piedras,

pues sois bronces,

pues sois jaspes,

pues sois tigres...”.

Lope de Vega,

3.2 APÓSTROFE

Mediante el apóstrofe, el hablante interrumpe el discurso para dirigirse a una persona ausente o muerta, a un objeto inanimado, a una idea abstracta, a quienes lo escuchan o leen o a sí mismo. ejemplo:

“Olas gigantes que os rompéis bramando

En las playas desiertas y remotas,

Llevadme con vosotras”.

Gustavo Adolfo Bécquer:

3.3 CLÍMAX

El clímax o gradatio consiste en disponer palabras, cláusulas o periodos según su orden de importancia o según un criterio de gradación ascendente. Es frecuente en las enumeraciones, como en esta estrofa de César Vallejo:

“Y todavía, aun ahora,

al cabo del cometa en que he ganado

mi bacilo feliz y doctoral,

he aquí que caliente, oyente, tierro, sol y luno,

incógnito atravieso el cementerio,

tomo a la izquierda, hiendo

la yerba con un par de endecasílabos,

años de tumba, litros de infinito,

tinta, pluma, ladrillos y perdones”.

3.4. ANTICLÍMAX

En el anticlímax o degradatio se da una serie de ideas que abruptamente disminuye en dignidad e importancia al final de un periodo o pasaje, generalmente para lograr un efecto satírico .Ejemplo:

“Gano mi dinero honradamente,

con el trabajo de mi cerebro,

lo cual es poco frecuente entre gente de pluma

(literatos y avestruces)”. .

Enrique Jardiel Poncela

3.5 EXCLAMACIÓN

Expresa una emoción intensa como el temor, el dolor o la sorpresa. Se distingue por la entonación a la que normalmente acompañan, aunque no siempre, los signos exclamativos.

“¡Quién un beso pusiera en esa piedra,

piedra tranquila que espesor de siglos

es a una boca!

¡Besa, besa! ¡Absorbe!”.

Vicente Aleixandre

3.6 INTERROGACIÓN

La interrogación, desde el punto de vista retórico, es aquella que no se realiza para obtener información sino para afirmar con mayor énfasis la respuesta contenida en la pregunta misma o, en otros casos, la ausencia o imposibilidad de respuesta.

“Cartas”:

“¿hay caballos para derrotar al enemigo?

el que vivió 5 días

¿no es un caballo para derrotar al enemigo?

¿no está galopando o corriendo ahora entre tus brazos y mis brazos, amada?”.

3.7 ONOMATOPEYA

Imitación con palabras de sonidos naturales: frufrú, tictac, tintineo. La armonía imitativa es una figura próxima a la onomatopeya y a la aliteración permite reproducir ciertos efectos auditivos y hasta emotivos mediante la repetición de determinados fonemas. Un buen ejemplo de armonía imitativa y onomatopeya es el poema representable de Rafael Alberti “Buster Keaton busca por el bosque a su novia, que es una verdadera vaca”. MUUU

4 FIGURAS MORFOSINTÁCTICAS

4.1 ANACOLUTO

Consiste en abandonar la construcción sintáctica con la que se iniciaba una frase y pasar a otra porque en ese momento ha surgido una idea que se ha hecho dominante, con la consecuencia de una falta de coherencia gramatical. “Yo, no tienes razón porque...”,

“Yo no estoy de acuerdo contigo porque

“Aquel de buenos abrigo amado por virtüoso de la gente,

“Aquel de buenos amigos”,

“grandes hechos y claros”

4.2 ASÍNDETON

El asíndeton consiste en eliminar nexos sintácticos, generalmente conjunciones, entre términos que deberían ir unidos. Se usa mucho en el lenguaje literario y coloquial y produce un efecto de rapidez.

veni, vidi, vici (Vine, vi, vencí).

4.3 POLISÍNDETON

Consiste en repetir conjunciones con el fin de dar más expresividad a la frase. Se usa mucho en los cuentos tradicionales e infantiles:

“Cuando Alí Babá entró en la cueva quedó maravillado ante tantas riquezas: había monedas de oro y brillantes y ricas sedas y perlas y zafiros...”.

4.4 HIPÉRBATON

Alteración del orden lógico de los términos en una oración gramatical. Suele usarse más en la lengua escrita que en la oral.

“de verdes sauces hay una espesura”.

4.5 PLEONASMO

Consiste en utilizar palabras innecesarias, es decir, que no añaden información a la frase, con el fin de enfatizar o realzar una idea, como:

“lo ví con mis propios ojos”,

“subir arriba”.

4.6 QUIASMO

El nombre de esta figura deriva de la letra griega ji, cuya grafía se parece a la de la equis, y consiste en presentar de manera cruzada dos ideas paralelas e invertidas.

“Cuando tenía hambre,

no tenía comida

y ahora que tengo comida,

no tengo hambre”.

4.7 EZEUGMA

Construcción sintáctica que consiste en utilizar una sola vez una palabra, aunque ésta se refiera a otras más del periodo. Ejemplo

Frisaba la edad de nuestro hidalgo con los cincuenta años; era de complexión recia, seco de carnes, enjuto de rostro, gran madrugador y amigo de la caza”. Don Quijote de la Mancha

“No se culpe a nadie”,

Julio Cortázar,

“...un aire fragoroso que te envuelva y te acaricie y doce pisos”.

2. TALLER

DESARROLLA

1. Escribe en tu cuaderno las Figuras literarias con sus respectivos ejemplos

2. Busca un poema de tu preferencia y al igual que los ejemplos anteriores e indica qué clase de figuras literarias encontró

3. Selecciona en cada uno de los poemas las Figuras Literarias encontradas y escríbalas en tu cuaderno.

4. Lea el siguiente poema.

AL VETUSTO

Al vetusto la divina ley,

ciñó una corona de plata,

cetro de oro, no de hojalata,

fue entregada al futuro rey;

Es la experiencia y la sapiencia,

junto con arruga y cana,

vivencia placida o vana,

fruto dulce de alguna herencia;

Él recorre torpe y lento,

el sendero ya recorrido,

todo quedará en el olvido,

tórpido sigue en el intento;

Cuitado vive, ya el vetusto

a todos el achaque estorba,

entonces la cerviz encorva

y rumea su gran disgusto.

5. Después de leer el poema responda:

5.1 ¿Cuántas silabas tiene cada verso?

5.2 ¿Cómo riman sus versos?

5.3 ¿Cuántas estrofas hay?

5.4 ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

5.5 ¿Qué figuras retóricas hay en cada estrofa?

6. Escribe un poema a la persona que prefieras profesor(a), amigo(a) novio(a) mamá, papá y aplica por lo menos cinco de las figuras literarias vistas en el taller.

7. Léalo a tus compañeros.

Compromiso. En cas escribe unas (mínimo ocho) coplas al veinte de julio. (Guíate por las coplas del español Jorge Manrique a la muerte de su padre) y escribe el concepto de copla

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